Paper Bits: vrolijk en goedkoop

Paper Bits zijn elektronica onderdelen zoals de Little Bits maar dan op papier. Het is een aanvulling voor de Micro:bit. We willen we ‘physical computing’ zo laagdrempelig mogelijk maken. Waar de drempel dan één A4tje hoog is. Lees maar verder.

Elke Paper Bit bestaat uit een fysiek stuk en een stukje (voorbeeld)code. Zo heb je direct een functioneel stukje in handen. Een LED-je dat je je wil kunt opleggen. Wiehoe! Daarmee hopen we dat we een ‘Lego’ systeem te hebben gemaakt. Elk ‘steentje’ dat je leert kennen geeft weer nieuwe mogelijkheden, zeker waneer je ze combineert met de andere onderdelen. Er is geen echt beginpunt. Je kunt alles door elkaar gebruiken, overal starten. Het materiaal is met opzet niet lineair!

Door te kiezen voor goedkope materialen zoals de losse elektronica onderdelen, kopertape en papier, is het mogelijk met een hele klas te werken. Het is vaak letterlijk centenwerk.

We hopen dat de leerlingen uiteindelijk de Paper Bits vergeten. Dat ze leren om hun ideeën werkelijkheid te maken en daarvoor sensoren, LED-jes en microprocessors gebruiken. Als er iets je gaaf is, is het wel je eigen idee in je handen te houden en te delen met anderen. Die ervaring gunnen wij elk kind.
We hopen ook dat collega’s, PO en VO, ongeacht welke achtergrond, het zichzelf gunnen dit te ontdekken. Het materiaal kan als doel op zichzelf gebruikt worden. Maar…je kunt het ook gebruiken in de reguliere les. Vrolijk! Laat ze een interactief monument maken, een gedicht animeren met LEDjes, een experiment met tuinkers, een LDR en een LED bedenken. Er kan zoveel!

Hoe is het idee is ontstaan kan je hierna lezen. Wil je gewoon gelijk aan de slag, dan kan dat! Daar is het voor gemaakt. Je vindt het materiaal, inclusief handeling, hier.

Het idee

Het idee is een variatie op het idee van de Tinkering Studio: Scratch Paper. Je maakt kaartjes met onderdelen zoals een LED op papier. Met kopertape en krokodillenklemmen verbind je de onderdelen aan een Arduino. Om te programmeren gebruik je ScratchX. Dat is een experimentele omgeving van Scratch. Alles staat keurig beschreven in de instructable van Scratch Paper. De drempel om aan ‘physical computing’ te doen is hiermee heel erg laag geworden.

Voordelen van Scratch Paper:

  • Goedkoop, daardoor met alle leerlingen te doen.
  • Maakt gebruik van een Arduino, die kun je later op andere plekken gebruiken.
  • Scratch kan je eerst los aanleren waarna je de stap naar Scratch Paper maakt.
  • Het is platform onafhankelijk, programmeren gaat online.

Nadelen van Scratch Paper:

  • Het vergt best wat voorbereiding, bijvoorbeeld het geschikt maken van de Arduino’s voor de krokodillenklemmen.
  • Je moet bekend zijn met een Arduino om deze geschikt te maken voor ScratchX.
  • ScratchX is niet altijd even stabiel.
  • Hoe je bijvoorbeeld een LED moet programmeren en aansluiten is niet duidelijk.
  • Je werkt altijd met een computer aan je project vast waar internet voor nodig is.

Marten en ik zijn altijd op zoek naar materiaal dat goedkoop is, toegankelijk en waarmee veel mogelijk is. Scratch Paper past in dat plaatje dus we hebben veel gespeeld met dit idee. Zo kwamen we op onze eigen variant.

Scratch Papier

Het is maar een heel klein stapje van Scratch Paper (Tinkering Studio) naar Scratchpapier (onze versie, materiaal en beschrijving hier). We bedachten dat we op het papier ook dingen kunnen printen. Zo is het papier zowel handleiding als het ding dat je maakt. Hoe sluit je een LEDje aan staat al op het kaartje zelf. Daarnaast hebben we een klein stukje code ernaast gezet zodat je al een voorbeeld hebt. Een soort ‘Hallo wereld’ maar dan voor elk onderdeel. Hiermee heb je een soort minimale instructie die leidt tot een succes, een knipperde LED bijvoorbeeld. Een LED op die manier je wil op leggen, dat is best een gave ervaring. Daarna kun je met je eigen ideeën verder. Bijvoorbeeld door onderdelen te gaan combineren, een LED met een LDR. We spelen graag met die balans tussen instructie en vrijheid. Zo is één nadeel van het Scratch Paper opgelost.

Micro:bit

Toen de Micro:bit beschikbaar was in Nederland zijn we er niet gelijk opgedoken. Je wordt soms moe van alle nieuwe geweldige oplossingen voor het onderwijs. Het is een eindeloze stroom en we waren gestopt om alles uit te proberen. Tot ik zag dat je krokodillenklemen direct op de Micro:bit kunt aansluiten. Mmm…handiger dan een Arduino en nog goedkoper ook. Toch maar eentje besteld.

Na even spelen blijkt de Micro:bit inderdaad voordelen ten opzichte van het Scratch Papier te hebben. Daar staan wel wat nadelen tegenover.

Voordelen Micro:bit:

  • Het is goedkoper dan de optie met een Arduino (als je een echte koopt)
  • Krokodillenklemmen passen direct op de Micro:Bit.
  • Geen voorbereidingen nodig, je kan direct aan de slag.
  • Je programma draait zonder computer. Je kan dus ook draagbare projecten maken.
  • Er zitten al heel veel sensoren en LED’s op de Micro:Bit.

Nadelen Micro:bit:

  • Je werkt niet met Scratch* maar met een andere blokkentaal ‘Blocks’.
  • De blokkentaal is erg gericht op de sensoren en mogelijkheden van de Micro:Bit en zit minder logisch in elkaar dan Scratch.
  • Je werkt weer met een online omgeving dus je hebt computers nodig met internet. (al kan het ook via een smartphone)
  • Je hebt batterijen nodig om de Micro:Bit te gebruiken.

Onze conclusie was dat het toegankelijker wordt met de Micro:bit. En net op dat moment kwam er een vraag… Van onze grote klooivriendin Astrid Poot. Of we een klooikoffer willen helpen maken voor de Arduino. Misschien iets met de Scratchpapier kaartjes… Ja natuurlijk, maar we vertelden ook onze voorlopige conclusie en plannen voor de Micro:Bit. Astrid was net gevraagd om een klooikoffer te maken voor de Micro:Bit. Zo viel alles samen en ontwikkelden we het idee verder. Feestelijk!

 *Hier is een idee te vinden om de Micro:bit met Scratch te gebruiken.

Het materiaal

Er zijn nog veel meer Paper Bits mogelijk dan die er nu zijn. Je kunt ze, als je het idee eenmaal gezien hebt, makkelijk zelf maken. Deel ze met ons, dat vinden we leuk! We hopen natuurlijk dat leerlingen het idee van de kaartjes snel loslaten en woest maaksels van karton uitrusten met elektronica.

Ervaringen met het materiaal horen we heel erg graag. Vanuit de ontwikkeling van de klooikoffer hebben we al best wat feedback gehad en verwerkt. Als het beter kan, zeg het ons!

We ontwikkelden het idee samen maar de tekeningen zijn natuurlijk weer van Marten. Mis je nog een Paper Bit? Laat het ons weten! Marten heeft voor de gelegenheid zelf een tekenmal met de lasercutter gemaakt om zo goed de ‘Blocks’ te kunnen tekenen. Retecool!

Al het materiaal is gratis te gebruiken mits het niet voor commerciële doeleinden is. In alle andere gevallen, graag even contact opnemen.

Heel veel plezier met de #paperbits!

Marten
Per-Ivar

Kassarol-onderwijs!

Waarom?

Tot de invoering van de Mammoetwet in 1966 was “kosmografie”, laten we zeggen sterrenkunde een vak dat op de HBS werd gegeven (op het gymnasium tot 1919). Daarna is het een tijdje weggeweest maar gelukkig vindt het langzamerhand zijn weg terug het onderwijs in. Voorheen in ANW, tegenwoordig bij Natuurkunde, zelfs op de HAVO (“zelfs” vanwege het feit dat er geen vervolgopleiding is op dit gebied op het HBO) en ook in NLT, bijvoorbeeld in de module “Meten aan Melkwegstelsels” heeft de sterrenkunde zijn plek weer gevonden. De mensheid en zelfs pubers vinden kijken naar sterren en nadenken over hoe dit allemaal in elkaar zit interessant en het is ook voor een docent een mooi onderwerp.

Er is echter één groot nadeel aan het geven van Sterrenkunde. Er zijn zo weinig proefjes te doen. Natuurlijk kun je demonstratieproeven doen met licht (spectra) en wellicht kunnen de leerlingen, mits er genoeg (vaak dure) apparatuur is ook zelf wel aan de slag maar het is toch vooral een luister- en kijkvak. Helemaal niet erg maar een bètadocent doet nu eenmaal graag practicum.

Tegelijkertijd vind ik het belangrijk dat leerlingen zich realiseren dat de ruimte vooral heel erg leeg is. Representaties van het zonnestelsel bijvoorbeeld zijn altijd enorm gevuld. Zie het voorbeeld hieronder, de eerste link die je in Google Images krijgt als je zoekt naar “zonnestelsel“. Dit is een prachtig plaatje, maar doet de werkelijkheid geen eer aan. De schaal van de grote van de planeten klopt wel en ook de schaal van de afstanden is min of meer correct maar die schalen zijn niet hetzelfde.

Nu kun je tegenwoordig op internet hele mooie manieren vinden om toch goed te laten zien hoe dit in het echt zit, zoals bij “If the moon were only 1 pixel“. Hierbij wordt de grootte van de maan op 1 pixel gezet en de rest daarmee geschaald. Je kunt dan door het zonnestelsel reizen en daarin ervaar je heel goed hoe leeg dit is. Maar. Dit is virtueel.

Kassarollen

Een tijdje geleden bedacht ik hoe het wellicht zou kunnen. Wanneer je een beeld wil maken van het zonnestelsel in het echt, heb je een enorme lengte nodig. Een touw zou kunnen maar dat heeft weer geen breedte. Zo kwam ik uit op een kassarol. Voordelen:

  • lang (zo lang mogelijk is fijn)
  • breed (zo breed mogelijk is fijn maar lang is belangrijker)
  • papier (niet heel lekker beschrijfbaar papier maar met stiften gaat het prima)

Even zoeken op internet leverde me een enorme hoeveelheid plekken op waar je kassarollen kunt kopen. De webwinkels zijn echter natuurlijk niet ingericht op de eisen/vragen die ik heb bij het kopen van kassarollen voor dit doel, dus het was even door zoeken. Zo staat er vaak: “57x70x12”, Dit betekent, zo zocht ik uit: 57 mm breed, 70 mm dik (dikte papierlagen) en 12 mm is de diameter van het binnengat. Dit zijn vermoedelijk logische grootheden vanwege de verschillende kassa’s. 

Voor het doel waar ik ze voor wil gebruiken, is eigenlijk alleen de breedte en de lengte van het papier van belang. Wanneer je doorklikt, staat dit er meestal ook bij. Ik kocht rollen met een breedte van 80 mm en een lengte van 75 m.  €20 ex BTW voor 20 rollen, dus iets meer dan een euro per rol. Aan de slag!

Keuzes

Dan moeten er keuzes gemaakt worden. Ik startte Excel op, sloeg BINAS tabel 31 op en noteerde in een kolom de gemiddelde afstanden tot de zon van de planeten (t/m Pluto) en ook hun planeetstralen. Grote getallen dus dan moet je gebruik maken van de notatie “6,371e6”  (de straal van de aarde). Nu is de uitdaging keuzes te maken voor wat betreft de schaal zodanig dat datgene wat je tekent nog enigszins te tekenen is. Wanneer je een te ver object neemt als einde van de rol, bijvoorbeeld de Oortwolk (>3000 AE) dan worden de planeten en zelfs de zon te klein (in dit voorbeeld wordt de diameter van de zon zo’n 2 mm, en dan is Jupiter slechts 0,24 mm). Na enig rekenwerk, kwam ik tot de volgende drie opdrachten:

  • Groep 1: Neem Neptunus als eindpunt.
    Interessant: alle planeten van het zonnestelsel staan erop.
    Nadeel: met name de Aardse planeten (Mercurius, Venus, Aarde, Mars: steenachtig) zijn erg klein (diameter < 0,20 mm).
  • Groep 2: Neem Mars als eindpunt.
    Interessant: Onze buurplaneten staan er allemaal op. De diameters zijn allemaal zodanig dat de planeten meer zijn dan een puntje.
    Nadeel: de echt grote planeten (Jupiter en Saturnus)  staan er niet op.
  • Groep 3: Neem de Aarde als eindpunt.
    Interessant: De verhoudingen tussen de diameters van de minneplaneten zijn goed zichtbaar.
    Nadeel: erg weinig te tekenen: alleen zon, Mercurius, Venus en Aarde.

Om een en ander te stroomlijnen, stelde ik mijn Excel-file ter beschikking.

Ervaringen

De groep waarmee ik dit als eerste heb gedaan is 5 VWO, NLT. Een klein clubje van een leerling of tien, die ik in drie groepen verdeelde volgens bovenstaande verdeling. Allemaal een laptop, mijn Excel-file, een kleine (opfris)cursus Excel (hoe maak je een verwijzing naar en cel die niet mee verandert als je hem kopieert?)  en aan de slag. Interventies van mijn kant waren daarna niet meer nodig. De rollen verdeelden zich natuurlijk en na een dik lesuur werden de kassarollen uitgerond in de gangen. Een groepje haalde dit niet vanwege afwezigheid van twee van de drie groepsleden. Van elke rol werd een filmpje gemaakt waarin een reis wordt gemaakt van de zon naar de planeten. belangrijk om samen op te merken dat de snelheid waarmee dit gebeurt groter is dan de snelheid van het licht; zonlicht doet er zo’n 8 minuten over om de afstand tot de aarde te overbruggen. Zie voor de filmpjes hieronder.

De doelstelling om de leegte van de ruimte te laten voelen werd ruimschoots gehaald. Het is echt helemaal kristalhelder dat het zonnestelsel vooral bestaat uit niets als je lang moet zoeken naar een planeet (” Meneer wij zijn Saturnus kwijt, even opzoeken op de laptop.” ). De grappen over ruimtetijdkromming bij kassarollen die de bocht omgaan zie ik als bijvangst. En het is plezierig dat ze weer eens met Excel werken.

Er zijn ook heus wat nadelen te vinden. Zo kostte dit een stuk meer lestijd dan ik had gehoopt. Er is nog een boel te doen en ik moet wat versnellen als ik alles wil halen wat ik me heb voorgenomen. Ook zie je de nadelen van groepswerk dat niet keihard vastligt hier terug: je kunt behoorlijk duiken en anderen de rotklussen op laten knappen of om een moeilijk stukje werk (lees Excel) heenlopen. Al deze nadelen zijn overigens prima te ondervangen een volgende keer als ik dit doe.

Andere ideeën?

Zo’n kassarol leent zich dus uitstekend om te laten zien dat iets lang is, duurt, grote afstanden kent, etc. Ik kan me zo voorstellen dat dit in veel vakken gebruikt kan worden:

  • Tijdlijnen in geschiedenis. Hoe lang bestaat Homo Sapiens t.o.v. de leeftijd van de aarde (3 mm op 75 m).
  • Bodemprofielen op ware grootte.
  • Een celdoorsnede bij biologie
  • De grootte van moleculen t.o.v. de grootte van een cel.
  • De bouw van een atoom
  • Een rit van A naar B en wat kom je tegen?

Heel leuk als jullie meer verzinnen! Mail me op arjan@makered.nl of reageer via twitter (@arjanvandermeij) of zet het in de comments hieronder. Vrolijke bruikbare ideeën zal ik aan deze post toevoegen. Op naar meer kassarol-onderwijs!

Arjan van der Meij

Wat ga jij leren maken in 2017?

Hopeloze romanticus als ik ben, denk ik vaak aan de beginscene van mijn favoriete kerstfilm “Love Actually”. De film is een eerbetoon aan de kracht van liefde en ontroerend en geestig tegelijkertijd.

De voice-over is van Hugh Grant, die de Prime Minister speelt:

Whenever I get gloomy with the state of the world, I think about the arrivals gate at Heathrow airport. General opinion started to make out that we live in a world of hatred and greed, but I don’t see that. Seems to me that love is everywhere. Often it’s not particularly dignified or newsworthy but it’s always there. Fathers and sons, mothers and daughters, husbands and wives, boyfriends, girlfriends, old friends. When the planes hit the Twin Towers, as far as I know, none of the phone calls from people on board were messages of hate or revenge, they were all messages of love. If you look for it, I’ve got a sneaky feeling, you’ll find that love actually is all around.

Klik hier om deze scene te zien.

Er is veel sips om ons heen. Veel mensen zijn boos, angstig, bezorgd. Ik hoef jullie niet de gevolgen van deze gevoelens te vertellen.  Nu kun je bij de pakken neer gaan zitten en sip in je glas kijken. Maar dat lijkt me niet productief. Wat dan?

Goede voornemens

Iets leren! Ergens beter in worden, iets plotseling kunnen. Dat is wat mij altijd weer vooruit helpt. Niet zo gek dat ik dan leraar ben, natuurlijk.  En dus ga ik jullie een vraag stellen:

Wat zou je willen leren maken in 2017?

Misschien wil je eindelijk leren lassen? Of, zoals ik ik, naaien op de naaimachine. Of wil je eindelijk die Arduino eens onder de knie krijgen? Of wil je juist aan de slag met hout? 

We gaan je ook helpen. We verzamelen alle tweetjes, comments, mails met jullie voornemens en zullen jullie daar af en toe aan herinneren. Vriendelijk hoor, wees gerust. Het is dan dus wel van belang dat we je contactgegevens hebben. Als je tweet met de hashtag #lerenmakenin2017 dan komt het in orde natuurlijk. Je kunt er ook voor kiezen om hieronder het formulier in te vullen.

 

Een echte Sonos

SONY DSC

Sonos® PLAY:1

Mijn grote vriend Michel wordt 6 november 50. Ik app wat met onze gezamenlijke makker Chris over een cadeau. Chris heeft contact gehad met Michel. Een boek is altijd goed en verder spaart hij voor een Sonos geluidssysteem. Een beetje saai vinden we het. Ik stel voor om iets proberen in elkaar te knutselen. Misschien een Sonos 3D printen? 

De volgende dag ga ik op zoek. Ik vind een 3D model van de Sonos Play 1. Het is in Skechtup formaat. In dat programma “zaag” ik een bodem uit het model en repareer het model via Meshmixer van Autodesk (dichtmaken etc.).

Ik geef aan het eind van de middag de 3D printer opdracht het model te printen. De dag erna hoor ik van een collega dat het spaghetti werd. Zoals zo vaak stelde de 3D-printer me  teleur.

6261314261_a34aa142c3_o_display_large_preview_featured

Buigbaar hout

Dan maar vanaf scratch beginnen met de lasercutter. De Sonos Play 1 heeft een min of meer heldere geometrische figuur: een kolom van een afgerond vierkant. En dat past heel goed bij een mooie “truc” om om een bochtje te gaan: het insnijden zodanig dat je het hout kan buigen. Ik doe wat metingen en maak een eerste ontwerp.

Hiervoor combineer ik een gedownloade “krommingssnede” (op heel veel plekken te vinden, o.a. hier) en een randje van BoxDesigner. Ik snijd het uit op karton (ons geliefde prototypemateriaal) en test het. Het ziet er redelijk overtuigend uit. Ik bekijk de Sonos (online) nog wat beter en maak een patroon van gaatjes en letters op de rand. 

schermafbeelding-2016-11-01-om-12-16-14

Het “geluidsdingetje”

Ik bedenk me plotseling dat ik nog een geluidsdingetje heb. Een chipje met een uitgebroken opnameknop, een uitgebroken afspeelknop, een uitgebroken controleLED en een luidsprekertje. De kwaliteit is niet erg hoog maar dat is bij dit plagerige cadeautje alleen maar goed. Ik meet de knoppen en de luidspreker en ontwerp navenante gaatjes in de behuizing.

Ik laat hem uitsnijden en kleur het met ecoline, onverdund zwart op de rand en sterk verdund grijs daaronder. En dan is het weekend gestart en laat ik het drogen.

Het kokertje

Het kokertje

Maandag ga ik verder. Het is nu nog een kokertje. Er moet allereerst een dekseltje op. Ik meet allereerst hoe groot het gat is. Verder bestudeer ik nauwkeurig hoe de bovenkant van de Sonos er in het echt uitziet en teken deze. Het is verdiept, dus ik maak twee lagen. Ik ontwerp een gaatje voor de afspeelknop en een gaatje voor de LED. Na het uitsnijden blijkt de afspeelknop te diep te liggen. Ik snijd twee laagjes perspex uit en plak die op de oorspronkelijke knop. Het gat voor de LED moet wat groter en dat doe ik met de handboor. Weer wat ecoline erop, de knop en de LED lijm ik vast en de bovenkant is klaar.

Ik lijm de deksel erin door aan drie kanten een houtje in te lijmen waarop het dekseltje rust.

beiden

Links de binnenkant zoals die geworden is en rechts de bovenkant van een echte Sonos.

Ik maak een extra gaatje voor de microfoon en lijm die, de luidspreker en de opnameknop ook in het frame. 

Voor de onderkant wil ik graag een deksel die los te halen is. Dan zijn de batterijen eventueel te vervangen en kunnen Chris en ik er wat geld in stoppen. Ik kies voor een magnetische sluiting. Als eerste snijd ik het dekseltje uit. Ik graveer heel langzaam een strookje aan de vier zijkanten in het midden naast een toepasselijke tekst . Door dat langzaam te doen, ontstaat er een gaatje in het hout. Hierin lijm ik een stukje ijzerdraad. Vervolgens doe ik datzelfde met vier balkjes. Hierin lijm ik een precies passen magneetje. Deze lijm ik vast aan het frame en pas daarna het deksel.

Af!

Af!

Het past mooi en hij is klaar. Nu nog even met Chris “Lang zal hij leven” inzingen, volstoppen met geld, inpakken en dan geven. Ben benieuwd wat hij ervan vindt.
 
 
 
 

 

 

 

 

Tot slot

Elke keer als ik iets maak leer ik een boel dingen. Wat technische (hier bijvoorbeeld dieper liggende gaten maken) maar ook over maken en over mezelf. Ik had een onbedwingbare behoefte om iets te maken hoewel het eigenlijk vrij slecht uitkwam. Toetsweek en een boel lezingen en een workshop binnenkort. En toch heb ik het gedaan. En het voelde goed! 

Het lijkt natuurlijk erg (ook vanwege het moment) erg op een Sinterklaas-surprise. Ik hoop dan ook dat wellicht anderen inspireert om weer aan de slag te gaan. een mooi pleidooi voor de surprise is opgeschreven door Anne-Wil Lucas en wel hier.

knots1En ik maak meteen van de gelegenheid gebruik om reclame te maken voor het boek van mijn grote vrienden Rolf Hut (tekst en ideeën) en Marten Hazelaar (illustraties). Het boek heet “Knotsgekke Surprises om zelf te maken” en kun je online hier kopen. Of ga naar een boekhandel zoals Kinderboekwinkel In de Wolken in Voorburg.

 

 

 

 

De swagometer: klaar en prijsvraag.

Swagometer contest in English: click here!

De swagometer hangt en kan gebruikt worden. Wat een avontuur was het om deze te maken. Van het moment dat de leerlingen hem ontwierpen tot de opening door een van de leerlingen op hun laatste dag op school. In deze blogpost ga ik niet vertellen hoe het gekomen is. Dat kunnen jullie goed lezen in het vorige stuk over de media. Ik ga ook niet vertellen hoe ik hem gemaakt heb. Dat heb ik al gedaan in de Instructable die ik erover geschreven heb.

Nee, in deze laatste post zal ik schrijven over wat ik ervan geleerd heb. Aan het einde, als bonus, een heuse prijsvraag met een schitterende prijs. Later meer daarover.

Wat heb ik geleerd van dit enorme project?

aenrSamen doen! Ik heb dit ook eigenlijk alleen maar aangedurfd omdat Rolf met me mee ging doen. Een stevig commitment. Letterlijk: “Ar, ik vind het supergaaf om dit samen met jou te maken. We gaan het doen!” Een groot project als dit kun je misschien best alleen doen. Maar dan duurt het langer en de vraag is of ik het afgemaakt zou hebben.

Organiseer succesjes. Soms moet je moeilijk werk doen en lijkt het nooit af te komen. Probeer ervoor te zorgen dat je regelmatig test, zodat je kunt zien dat het wat gaat worden.

Organiseer supporters. Dit was makkelijk voor mij. De klas die het bedacht vroeg elke week wel weer hoe het ermee stond. Deze continue support of druk helpt enorm om door te gaan ook als je niet veel tijd of zin hebt.

spullenEen goed geoutilleerde maakplek is wezenlijk. Wij zijn het gewend, onze Maker Space is langzaam geworden wat het nu is maar als we wel eens iemand op bezoek krijgen, dan zie je het door de ogen van die ander en dan realiseer ik me dat we een geweldige plek hebben waar het aan weinig ontbreekt (een CNC-machine, zouden we nog wel willen hebben). Gereedschappen maar ook materiaal is voorhanden en dat maakt maken veel makkelijker.

Neem de tijd. Alleen maar maken in je tussenuren of twee uurtjes op een avond, dat gaat bij zo’n groot project niet. Soms moet je grote slagen slaan en dan moet je meer tijd nemen. Rolf en ik hebben een dag of drie in de vakanties hieraan gewerkt en ik heb zelf ook nog een paar keer een middag of zelfs een dag in onze maakplek gewerkt aan de swagometer. Dit was soms echt nodig om iets af te maken. Je verliest dan alleen al niet zoveel organiseer- en opruimtijd. Bovendien worden de ruimtes op De Populier ook gebruikt voor lessen (heel hinderlijk natuurlijk 😉 en dus konden we hem niet altijd laten liggen.

Wees voorbereid op het nog eens te moeten doen. Je maakt fouten. En soms nog een keer. En dan moet het over. Dat is vervelend maar dat is nu eenmaal zo en dat moet je licht opnemen. Als alles zo in elkaar grijpt als in dit project dan is het gewoon een verplichting kom dit blijmoedig te accepteren.

Logo-KIJKWees oplossingsgericht en stoer. Op de dag dat de KIJK een reportage maakte (de KIJK!) deed de swagometer het plotsklaps niet meer. Paniek maar we wilden niets laten merken natuurlijk. Rolf deed wat testjes en het bleek zo te zijn dat de Arduino waarschijnlijk kapot was. Dan moet je dus beslissen om die te vervangen. En dat is natuurlijk niet leuk met zo’n 4 inputs en 40 outputs die je moet terugplaatsen. En toch moest dat gebeuren. Hij deed het weer!

Maak iets dat je echt wil maken. Klinkt evident natuurlijk en is dat ook eigenlijk wel. Motivatie is bij een zo’n groot project wezenlijk en dat begint natuurlijk bij een diepgevoelde wens. Overigens was ik voor de swagometer inhoudelijk gemotiveerd, ik vind feedback belangrijk. Maar ik was ook sterk gemotiveerd door het feit dat ik het heel plezierig vind om iets te maken. Dus niet alleen door het product maar ook door het proces, het materiaal, het beter worden in het gebruik van de gereedschappen, het slim inkopen doen etc. etc.

Prijsvraag

ctouchremoteNu is ie dus klaar. Althans. Qua hardware. Maar de Arduino is nog lang niet vol. Er kan nog een heleboel code op. En waarom zouden we dat niet doen? Mijn afstandsbediening heeft een stuk of vijftien knoppen en als dat niet genoeg is, koop ik er een met honderd knoppen!

Even een rijtje. Je hebt tot je beschikking:

  • Een scherm van 1 x 15 pixels. De pixels zijn een gloeilamp groot
  • prijsvraagTwee extra gekleurde pixels, een boven (groen) en een beneden (rood). Deze pixels kunnen draaien.
  • Twee inputknoppen, een groen (boven) en een rood (onder). Deze knoppen hebben ook een lichtje in zich die je apart kan schakelen
  • Een geluidsbron. Elke digitaal geluid is te gebruiken.

Technische zaken:

  • De schakelsnelheid is niet heel groot: een knipperfrequentie van 4 Hz is vermoedelijk het hoogst haalbare.
  • In een keer alle lampen aan en dan weer uit maakt de swagometer enigszins in de war hebben we gemerkt. Een of twee keer achter elkaar gaat nog maar meer moet je niet doen.
  • We gaan geen extra hardware toevoegen. Je moet het doen met wat we hebben.

Al bestaande/verzonnen functies:

  • swagometer
  • aftelklok voor vragen beantwoorden
  • binair tellen automatisch en handmatig
  • spelletje Pong. Heen en weer gaande lamp die je moet terugkaatsen. Speelveld wordt steeds kleiner als je verliest.
  • geluidsfragmenten voor bepaalde momenten, zoals deze:

De opdracht voor de prijsvraag is dus duidelijk:

prijsvraag2

Prijzen:

  • kleintjeJe idee wordt uitgevoerd. Jouw functie staat voor eeuwig in de #swagometer.
  • Je krijgt, net als de leerlingen van de klas die het bedacht heeft kregen, een eigen swagometer thuisgestuurd.

Reglement:

  • Iedereen mag meedoen behalve Rolf van Oven en ik.
  • Insturen liefst via Twitter naar mij met hashtag #swagcode maar mag ook via mail: arjan@makered.nl en als je een ander kanaal vindt, ook goed hoor.
  • De jury bestaat uit Rolf en mij. Over de uitslag wordt niet gecorrespondeerd (lees: we kiezen wat we het gaafst vinden en trekken ons van niemand wat aan).
  • Ook niet winnende functies die gaaf zijn, zullen we zonder scrupules maar met bronvermelding implementeren.
  • Uiterste inzenddatum: 31 augustus 2016

Arjan van der Meij

 

 

Amerikanen die geconfronteerd variant gezondheidsprobleem, kunnen zodanig geneesmiddelen families van internet kopen zonder enig probleem. Verschillende geneesmiddelen worden meestal een gebruikte om verschillende uitzicht van bacteriële infecties, hoe bronchitis en neus- behandelen. Viagra is een recept geneesmiddel dat is het gebruikt om impotentie te behandelen. Hieronder zijn twaalf tips over “viagra“. Meest waarschijnlijk iedere man weet “kamagra jelly kopen“. Een wetenschappelijk onderzoek over “viagra kopen” blijkt dat personen de zeer globaal seksueel probleem is ED. De tekenen van sexuele aandoeningen bij mannen zijn onder andere een gebrek aan belangstelling voor seksueel aanraking. Gewoonlijk de behandeling opties kunnen onder meer erectiele dysfunctie remedies of hormonale therapie. Krijg de medische hulp als u enige vorm van een allergische reactie op dit medicijn. Praat met uw apotheker om te zien of het waterdicht om de overstap te doen.

NLT Meesterproef 2016

Ja! We mogen weer!” Zoals elk jaar de begroeting tussen Per en mij als we elkaar zien op de ochtend van de dag van de presentatie van de NLT Meesterproef. Een week of acht hebben de leerlingen, als eindopdracht van het vak NLT (Natuur, Leven & Technologie) gewerkt aan hun Meesterproef. Opdracht:

Maak iets wat je graag wilt maken. Er moet wel een uitdaging in zitten.

Keihard werken, vaak ’s middags na, de lessen. Niet alles is mooi, niet alles is te gek. Maar er wordt veel geleerd, niet zelden over jezelf. Hieronder zie je alle projecten. Helemaal onderaan vind je een video met enkele projecten die je bewegend moet zien (aanrader).

DSCN7008 Daphne en Mara maakten een vulkaan. Met zeepsop, azijn en bakpoeder werd er een eenmalige vulkaanuitbarsting gemaakt. Wekenlang bezig geweest met papier maché, hout enzovoort
Friso en Bryan maakten een barbecue met vetafvoer. De bak was zelf gelast. Vanzelfsprekend werden er bij de demo hamburgers gebakken. DSCN7007
DSCN7006 Lina en Lidianne waren wekenlang achter elkaar aan het LEGO-en. Om uiteindelijk een werkende muesli en yoghurt dispenser te maken m.b.v. LEGO mindstorms. Programmeren, maken, mooi!
Abdul en Gillian maakten zelf een geluidsbox die fantastisch geluid moet kunnen  geven. We krijgen binnenkort nog een demonstratie. Frezen, zagen, lijmen.  DSCN7005
 DSCN7004 Quinton en Michael maakten een infinityklok. Met one way mirror folie, LEDjes en een spanningsbron.
Bassim en Sergio maakten een draagbare ventilator. DSCN7003
 DSCN7002 Floris, Chris en Thomas maakten een spelcomputer. Eerst een prototype in karton en later een echte in hout. Net te weinig tijd om er een echte joystick aan te verbinden.
 De 100-klok van Wesley en Dyon. Helemaal vanaf nul geprogrammeerd met Neopixels. 100-klok: 100 uren in een dag, 100 minuten in een uur, 100 seconden in een minuut. Een miljoen seconde per dag dus.  DSCN6999
 DSCN6998 Alex maakte een steadycam-apparaat. Om een camera gebalanceerd te houden als je woest beweegt tijdens het filmen. Maar ook om een flesje rechtop te houden bij het dansen.
Arjan en Rick maakten een thermometer met een Arduino from scratch die de temperatuur in verschillende eenheidsschalen kan weergeven.  DSCN6997
DSCN6996 Esmée, Lauren en Pien maakten een roze (!) Most Useless Machine. Op het moment surpreme deed hij het niet. En dus deed hij het eigenlijk wel.
Anda en Alicia maakten een vleugel geïnspireerd op de vleugels van Victoria Secret. Een mooie toevoeging: ze gebruikten EL-wire om het in het donker licht te laten geven. En ze schreven een hele mooie Instructable (tot nu > 300 views!) DSCN6995
 DSCN6993 Evi en Romy maakten een airhockey tafel. Mooi onderzoek gedaan naar de grootte van de gaten en de luchtstroom. Het is een kartonnen versie geworden: de houten, grotere versie was te groot: onze luchtblazer was niet krachtig genoeg. Mooi uitgevoerd met goede details (3D geprinte puck en stoters).
Farhan bouwde een doosje met de kaart van Zuid-oost Azië erop. Binnenin is een MaKeyMaKey. Wanneer je een land aanraakt, zegt de computer wel land het is. Een prototype dat zo in een schoolgebruik zou kunnen worden. DSCN6992
DSCN6991 Daniël en Suman werkten lang aan een lopend houten beest. Alle tandwielen zelfgemaakt en hij liep heel statig.
Twan en Ravinder lasten een destilleersysteem in elkaar. Deze is temperatuur controleerbaar m.b.v. een Arduino. Twan gebruikt het thuis voor bijzondere producten… DSCN6990
DSCN6989 Jort en Severiano maakten een Infinity Box. Vanaf alle kant lijkt deze kubus veel holler dan mogelijk. Sterker nog: hij is niet hol. Mooi en slim gemaakt Hun Instructable is inmiddels bijna 15.000 (!) keer bekeken.
 Jonne maakte een eigen longboard vanaf nul. Dus eerste een systeem met een vorm om het hout in te persen, daarna lijmen etc. Sinds dat ie klaar is, zijn Jonnne en haar board onafscheidelijk. Ze schreef er een geweldig blog over. Lees dit!  IMG_1506
IMG_1501 Ellen maakte een poppenhuis met trapjes, poppetjes etc. Helemaal zelf gemaakt. En een verlichtingssysteem erin!


 

 

Amerikanen die geconfronteerd variant gezondheidsprobleem, kunnen dergelijke geneesmiddelen families van internet kopen zonder enig probleem. Verschillende geneesmiddelen worden meestal gebruikt om verschillende soorten van bacteriële infecties, zoals bronchitis en neus- behandelen. Viagra is een recept geneesmiddel dat is het gebruikt om impotentie te trakteren. Hieronder hij twaalf tips over “viagra“. Meest vermoedelijk iedere man weet “kamagra jelly kopen“. Een wetenschappelijk onderzoek over “viagra kopen” blijkt dat personen de meest voorkomende seksueel probleem is ED. De tekenen van seksuele aandoeningen bij mannen hij onder andere een gebrek aan belangstelling voor seksueel contact. Gewoonlijk de behandeling van opties kunnen onder meer erectiele dysfunctie remedies of hormoontherapie. Krijg de medische hulp als u enige vorm van een allergische reactie op dit medicijn. Praat met uw farmaceut om te zien of het waterdicht om de overstap te maken.

#swagometer en de media

swagvoorblogBinnenkort zal ik hier veel meer over de bouw van de swagometer vertellen. In deze post zal ik wat helderheid verschaffen over wat ik wil met de swagometer en vooral wat ik niet wil. Je zou kunnen zeggen: “Hoe een vrolijk idee met een leuke klas verwordt tot een Kop van Jut.”

Aan het einde van het schooljaar 2014/2015 had ik, zoals vaker, een hele leuke les met mijn HAVO 4 klas. Ik kreeg een compliment: Meneer, deze les had ‘swag!’ Ik vroeg wat dat precies betekende en zo raakten we aan de praat daarover. Als natuurkundedocent ben ik natuurlijk vaak bezig met meten en dus vroeg ik of we het niet meetbaar konden maken. Dat leverde nog meer discussie op en ik vroeg hen, voor de volgende les een functioneel ontwerp te maken. Dat deden ze en op grond van hun voorzet ben ik begonnen een “swagometer” te maken.

Doelstellingen:

  1. Een vrolijk apparaat in de klas waarop de leerlingen via een druk op een knop iets konden aangeven. “Swag”, maar ook of ze de les begrepen hadden, whatever. Altijd bedoeld als startpunt voor een gesprek over hoe de lessen beter zouden kunnen vanuit hun standpunt. Vandaar ook dat ik Anda’s idee, een brievenbus waarin leerlingen een idee kunnen stoppen hoe het beter kan, “het hart van de swagometer” noem.
  2. Leren! Een fysiek apparaat met echte gloeilampen en flink wat intelligentie onder de motorkap, had ik me nog nooit aan gewaagd. Samen met de
    elektronicameester, vriend en TOA Rolf van Oven gingen we dit avontuur aan, aangemoedigd door de leerlingen die inmiddels voor het grootste gedeelte in HAVO 5 waren beland.
anda

Anda’s voorstel

Rolf en ik hebben ons een slag in de rondte gewerkt om het apparaat voor elkaar te krijgen. Eerst spullen kopen, houtbewerking, solderen (meer dan 200 verbindingen), programmeren. Menig vakantiedag hebben we aan deze (hele gave) activiteit besteed.

Een van mijn zwakke punten is dat ik mijn enthousiasme niet zo goed binnen kan houden en ik twitterde er dus lustig over. Vaak aangemoedigd, soms bevraagd over wat het precies moest gaan worden. In de luwte.

krantTotdat ik de vraag kreeg van Wouter van den Berg van Verus. Hij had de swagometer gezien op twitter en vroeg of ik een interviewtje wilde geven voor hun nieuwsbrief. “Prima!” zei ik. Nou, dat heb ik geweten. Klik hier voor het eerste bericht.

Een journalist van het AD las het en vroeg om een interview. Ik sputterde een beetje tegen dat hij nog niet af was maar dat maakte niet uit. Net overhemd aan en Rolf en ik tuigden de meter op zodat hij een beetje fatsoenlijk in de krant kwam.

De volgende dag (zaterdag, oplage 400.000) bleek dat het in de landelijke editie was terechtgekomen en wel met de kop:

Stomme leraar? Druk dan op rood.

Tja. Zo gaat dat natuurlijk. De krant moet worden verkocht. De rest van de tekst was ook wat ronkend (“Leerlingen kunnen daar straks met één druk op de knop hun eigen natuurkundeleraar wegstemmen als deze niet cool genoeg is.“) maar het verhaal over feedback stond er ook wel duidelijk in.

Daarna ging het hard. Verschillende sites citeerden het AD, Radio West vroeg of ik wat wilde zeggen in een programma, evenals Den Haag FM (luister hieronder terug), aanvragen via mail voor nieuwe interviews van het AOb en 7 Days en veel vrolijk reacties van mijn collega’s op school en van mijn twittervrienden.

Maar sjonge, jonge, jonge. Wat er dan gebeurt! Als het van de sociale media naar de traditionele media oversteekt!

Comments bij de artikelen die soms heel geestig zijn, hele serieuze discussies die begonnen worden op Facebook, Twitter en elders, mensen die grappen uithalen op hun eigen school. Kanonnen!

swagpostEn als klap op de vuurpijl ook nog “De Post van de dag” in het AD, op de dinsdag na de zaterdag.

Men leest erin wat men wil lezen. Zo wordt gezegd dat het een slecht idee is om dit te doen in het onderwijs. Dat vind ik ook. Feedback is goed maar dit in elk klaslokaal? Echt niet! Het is míjn ding, samen met Rolf gemaakt, voor in míjn klaslokaal. En als je het een goed idee vindt, maak je er zelf maar een en als je het een slecht idee vindt, dan doe je dat niet!

Reacties op de site van het AD. Let op de oud-leerling van mijn school. Met authentiek spelfout.

Reacties op de site van het AD. Let op de oud-leerling van mijn school. Met authentieke spelfout.

Ik vind de stem van de leerling belangrijk maar hoef niet populair te zijn.  En ja, leerlingen moeten een hoop leren waarvan ze niet meteen zien, wat daar het nut van is. Geeft niks. Zoals mijn grote vriend Marten Hazelaar zegt: “Ze moeten ook olijven leren eten.” Het maken van de swagometer doet daar toch niets aan af?

Ik denk overigens niet dat ik het de volgende keer heel veel anders ga doen. Ik ben alleen gewaarschuwd nu. Men gaat ermee aan de haal en probeer er dan nog maar eens voor te zorgen dat het het vrolijke idee blijft. Wel heb ik besloten geen media te woord meer te staan. Dus zojuist radio 538 en 7Days teleurgesteld. Sorry. Maar nu weer even gewoon school.

Nog een voorbeeld van hoe snel het kan gaan: zoek maar eens bij Google naar “Stomme leraar“…

Arjan van der Meij


Nagekomen bericht. Er zijn dan ook nog mensen die er klanten mee willen werven. Het zal wel normaal zijn in die wereld maar echt netjes vind ik het niet, Léone Heideman.

Schermafbeelding 2016-04-06 om 09.15.39

Nagekomen bericht 2. Er stond een artikel op de AOb-site zoals ik schreef maar kennelijk heeft dit de oversteek gemaakt naar het Onderwijsblad, het 14-daags verschijnende blad van de bond. Hoewel het vriendelijker was geweest als ik een berichtje had gekregen dat het geüpgraded was, is het niet erg maar wel tekenend voor dit verhaal. Ik hoop dat ik de originele tekening van Typetank krijg!

aobbladartikelklein swagaobkl

Amerikanen die geconfronteerd variant gezondheidsprobleem, kunnen dergelijke geneesmiddelen families van internet kopen zonder enig probleem. Verschillende geneesmiddelen worden meestal gebruikt om verschillende soorten van bacteriële infecties, zoals bronchitis en neus- behandelen. Viagra is een recept geneesmiddel dat wordt gebruikt om impotentie te behandelen. Hieronder zijn twaalf tips over “viagra“. Meest waarschijnlijk iedere man weet “kamagra jelly kopen“. Een wetenschappelijk onderzoek over “viagra kopen” blijkt dat mannen de meest voorkomende seksueel probleem is ED. De tekenen van seksuele stoornissen bij mannen zijn onder andere een gebrek aan belangstelling voor seksueel contactgegevens. Gewoonlijk de behandeling van opties kunnen onder meer erectiestoornissen remedies of hormoonbehandelingen. Krijg medische hulp als u enige vorm van een allergische reactie op dit medicijn. Praat met uw apotheker om te zien of het waterdicht om de overstap te maken.

Maakbord

tilewallHet Exploratorium is het mooiste Sciencecenter ter wereld. Echt zeker weten doe je dat pas natuurlijk als je ze allemaal bezocht hebt, maar ik bezocht er vele en er kan er geen een tippen aan de op Alcatraz uitkijkende sprankelende maak- en onderzoekfeestplek. Ik was er twee keer en twee keer heb ik met open mond gekeken naar het bord met de verschillende technieken, de “Tile Wall” van Nicole Cartrett, medewerker van het Exploratorium en kunstenaar.

Nu zocht ik al een tijdje naar een mooie slogan die goed vertelt wat we op de Populier de laatste jaren aan het doen zijn. De leerlingen gaan steeds meer maken. Dat wil niet zeggen dat onderzoeken en experimenteren geen onderdeel meer uitmaken van ons programma. Alleen Maken is daar als een belangrijke activiteit bijgekomen. Eigenlijk was het niet zo lastig:

Maak het mee op de Populier!

Laten we vooral niet praten over de kwaliteit van de slogan verder hoor, daar gaat het hier niet om.

Op zondag 10 januari schreef ik een mail naar mijn grote vriend en maakmakker Per-Ivar. Onderwerp: Idee. Met daarin o.a.:

We maken een bord met de slogan erop. Elke letter krijgt een vakje van 12×12 cm. Alle letters moeten even hoog worden: 10 cm en min of meer hetzelfde strakke lettertype. Elke letter wordt gemaakt met een andere techniek.

Per kerende post kreeg ik antwoord: gaan we doen! Daarna mailde ik al mijn collega’s van de hele scienceclub van de Populier. Direct enthousiaste reactie: “Ik doe deze wel!” “Mag ik deze doen?” Zoals dat eigenlijk altijd gaat binnen ons geweldige team.

De beste maker van allemaal, Rolf, deed de technische ondersteuning en opbouw, ik maakte een vel met de verdeling en we gingen aan de slag. Elke dag kwamen er wel een of meer letters los. Sommigen waren gemakkelijk. De 3D-geprinte “P” was een kwestie van downloaden en opplakken en ook de “E” van LEGO ging best snel. Anderen hadden meer voeten in de aarde en kostten een aantal prototypes. Maar, het was een feest! Elke dag een mooie letter erbij, een steeds duidelijker project, gekke ideeën die waar werden gemaakt (licht en beweging), ook wiskunde heeft een plek, harde en zachte technologieën etc., etc., etc. Samen gemaakt!

De technieken op een rijtje (klik op de foto om te vergroten):

IMG_0535De “M” is gemaakt met de vacuümvormer. Eerst is er een letter M vier keer uitgesneden met de lasercutter uit een plaat van 3 mm dik. Die zijn op elkaar geplakt. Daarna zijn de randen wat afgerond met de schuurmachine. Daarna onder de vacuümmachine. Daarbij wordt een laag plastic verwarmd tot het heel zacht is en daarna over de letter getrokken en de lucht wordt eruit gezogen. Dan vormt het plastic zich om de letter heen. Leerlingen gebruiken dit wel om raketten en autootjes te maken, althans de buitenkant.

IMG_0537Een van de favoriete projecten bij Science is “LED-kunstwerken”. Elektriciteit onder de knie krijgen en iets moois maken. Vele gave lampen zijn er de afgelopen door de leerlingen gemaakt. De LED-letter kon niet ontbreken dus. De “A” bestaat uit bijna 50 driekleuren LEDs, Zoveel LEDS trekken een berg stroom: soms meer dan 2,5A

 

 

IMG_0538De “A” van mijn oude duimstok! Opvallend: ik probeerde een nieuwe te kopen bij de lokale ijzerwarenhandel: de gele zijn er niet meer. Meten is natuurlijk heel belangrijk als je iets onderzoekt en iets maakt. Soms kan het snel en hoeft het niet zo nauwkeurig. Dan voldoet een rolmaat of duimstok. Als het nauwkeuriger moet hebben we ook een schuifmaat.

 

 

IMG_0539

Marten Hazelaar is naast een geweldig docent (Docent van het jaar 2003 bijvoorbeeld) ook een kunstenaar. Hij maakt de prachtigste dingen met allerhande grafische technieken. Hier heeft hij de droge naald techniek gebruikt. Deze “K” staat symbool voor de groeiende rol van kunst en “mooi” in de projecten van de leerlingen. En dan is een collega die een zeer verfijnd esthetisch gevoel heeft, heel plezierig.

 

IMG_0540

Op de hiernaast staande foto zie je een vage “H”. Hij is echter geenszins vaag: het zijn 8×8 Neopixels-LEDs. Individueel aanstuurbare gekleurde LEDs aangestuurd door slechts drie lijntjes vanaf de Arduino, de programmeerbare kleine computer die zo belangrijk is in de makerswereld. We gebruiken hier een kleine versie: een Trinket. Die stuurt ook nog ene ander letter aan: de “O”. Leerlingen in de FABklas krijgen Neopixel-les van Rolf.

IMG_0541

Boren! De hele dag door zijn de leerlingen van De Populier dat aan het doen. Grote gaten, kleine gaten, ronde gaten, ellipsvormige gaten (“Houd hem recht!“), nette gaten, slordige gaten. Met een handboormachine of een kolomboor. Zo ook deze “E”.

 

 

 

IMG_0542

De “T” hiernaast is gesoldeerd. Vanaf bijna de allereerste dag dat de leerlingen bij ons komen, doen we dit. In het begin om constructies te maken en later ook om elektrische schakelingen definitief te maken. Het is magisch, het aan elkaar maken van metalen, nog geleidend ook. Een mooie vaardigheid die je echt steeds beter kan als je het vaak doet.

 

 

IMG_0543
Deze “M” ziet er wellicht wat “kinky” uit. De zwarte plastic bandjes die je ziet zijn echter tie-wraps. Een schitterende manier om zaken aan elkaar te maken. En dat moet nog wel eens als je iets aan het maken bent. Soms definitief, soms ook tijdelijk. We hebben altijd een hele grote la tie-wraps in voorraad voor de leerlingen en onszelf.

 

 

IMG_0544Nieten! Naast een welhaast oneindige bron van vrolijke, moedwillige taalmisverstanden (wel nieten of niet nieten) is het een stevige manier om dingen snel te bevestigen. Leerlingen gebruiken dit niet zo vaak. Maar het is fijn om te hebben liggen. Soms is het heel handig: denk aan het snel opspannen van een stukje stof.

 

 

IMG_0545

Er is bijna niemand die kan weerstaan aan dit vrolijke, altijd werkende, je fantasie direct aanzettende speelgoed: LEGO. Al vele jaren doen we mee met de FIRST LEGO league, hebben we een LEGO-extra club die een heel middag geweldige dingen maakt en gebruiken leerlingen het als ze er niet meer uitkomen. Onlangs hebben we een prachtig statusbord gemaakt voor de FABklas van LEGO. Deze “E” is dan ook zeer op zijn plaats hier. Leve LEGO!

 

IMG_0546De “O”. Tja. Die kon natuurlijk niet anders dan aan de wiskunde worden gewijd. En wel aan het mooiste getal dat er bestaat: π. De verhouding tussen de omtrek en de diameter van een cirkel. De meeste mensen weten: π=3,14. Maar er zijn wel wat
meer decimalen dan dat. Het record staat op 12,1 biljoen (‘trillion” in het Amerikaans). zoveel zijn er niet door de lasercutter in  deze O gegraveerd. Maar wat wel heel gaaf is: deze letter draait! Met een steppermotor wordt elke letter doorgedraaid. Ook aangestuurd door de voornoemde Trinket. Het was nog een puzzel om de Neopixels van de “H” en deze motor tegelijkertijd te laten werken. Maar dat lukt Rolf natuurlijk! (klik op dit kleine plaatje voor bewegend beeld.O

IMG_0547

De “P” is gemaakt met drie verschillende soorten spijkers. Het zou wel eens kunnen lijken dat Maker Education gaat om het gebruik van moderne maakapparatuur zoals de 3D-printer en de lasercutter. En die apparaten helpen zeker. Maar het goede, oude handwerk blijft van groot belang. En het netjes inslaan van een spijker vergt concentratie. Je kunnen concentreren, is voor elke maker van belang, dus ook voor onze makende leerlingen. “Mobiel weg!”

 

IMG_0548Met metaal werken is best lastig. Het is hard, je kunt het niet makkelijk lijmen, zagen gaat ook al niet zo fijn. Maar het is een belangrijk “ingrediënt” van ons moderne leven dus je zult je ermee moeten verhouden. Deze “D” is gemaakt van plaatmateriaal. Onze Scienceleerlingen leren daarmee omgaan maar werken ook met zilver, voor het maken van sieraden. Een zilveren “D” was wat aan de dure kant geweest.

 

IMG_0549De “E” is gemaakt met de vinylsnijder. Net als de de 3D-printer en de lasercutter een apparaat dat een digitaal bestand omzet in een fysiek product. Het is echter niet zo’n bekend apparaat als zijn grote broers. En dat is onterecht! Naast stickers kun je er patronen mee maken voor op stof, circuits mee uitsnijden en nog veel meer. Het werkt best eenvoudig: een mesje gaat over materiaal heen dat heen en weer langs het mesje getrokken wordt.

 

IMG_0550De “P” van Populier is gemaakt met de 3D-printer. Vaak gezien als de ster van Maker Education (wij zien dat anders). Lijn na lijn maakt uiteindelijk een laag en alle lagen samen maken de letter. Het materiaal is PLA: een biologisch afbreekbare stof.

 

 

 

IMG_0551

De hiernaast staande “O” is een armband. Een armband met het planetenstelsel. Ooit gezien bij de Makerfaire in Newcastle zijn we op zoek gegaan naar kralen die enigszins recht doen aan de grootte en vermeende kleur van de planeten. Deze planeten draaien nu overigens wel in een baan. Dat zou niet goed aflopen. Veel leerlingen zijn erg geïnteresseerd in sterrenkunde.

 

 

IMG_0552

Ook breien is Maken. Sterk, warm, mooi vaak. De “P” hiernaast is gemaakt van vier gebreide lapjes. Voor sommigen doet dit denken aan “textiele werkvormen” die we vroeger op school kregen. Waarom is dit ooit afgeschaft?

 

 

 

IMG_0553

Dat oude, beproefde technieken ook best een moderne, digitale variant kan hebben, bewijst deze “U”. Geborduurd op de borduurmachine. Een zeer geavanceerd apparaat dat een plaatje om kan zetten in steken in allerlei kleuren. Verschillende technieken kunnen worden gebruikt en onlangs deden we een workshop waar je de machine zelfs kunt programmeren. Een geweldige aanwinst voor het Tassenproject dat we in de derde klas Science doen!

 

IMG_0556

Maken kan een boel rotzooi opleveren en eerlijk gezegd doet dat het ook. We proberen prudent met ons afval om te gaan. Hout en plastic gooien we pas weg als er echt niets meer  mee gemaakt kan worden. Deze recycle-“L” staat dan ook symbool voor onze pogingen niet teveel afval te maken. En een aansporing om dit vaker te doen.

 

 

IMG_0557

Natuurlijk kan een reageerbuis niet ontbreken. Onderzoeken is heel belangrijk voor onze leerlingen. Vanaf de allereerste les wordt er gewerkt aan fatsoenlijk onderzoek doen. Daar heb je heel veel aan bij elk vak en zeker ook bij maken. In deze reageerbuis een flinke hoeveelheid mooie, oude schelpjes. Ook een schitterend ontwerp!

 

 

IMG_0558Met een guts is deze linosnede van de letter “E” gemaakt. Een eeuwenoude techniek die nog steeds mooi werkt. Stempelen, afdrukken werkt nog steeds goed als je meer dan één kunstwerk wil maken. Ook deze, wat je bijna zou kunnen noemen, ambachten hebben een plek in ons maakonderwijs aan de leerlingen.

 

 

IMG_0559

Het apparaat dat het snelst, het makkelijkst, en het meest precies werkt in onze Makerspace is de lasercutter. Deze kan graveren (zie de cijfers van π bij de letter “O”) maar ook heel exact snijden. heel veel materialen zoals papier, karton, perspex en hout. Hier zie je de letter “R” gesneden uit perspex en hout. Steeds meer leerlingen weten hoe dit apparaat werkt. En dat zie je aan het gebruik.

 

 

IMG_0560Het uitroepteken “!” is gemaakt van verschillende stoffen die aan elkaar zijn genaaid. We hebben een batterij naaimachines staan waar elke leerling mee moet leren werken. Altijd zie je wel een paar leerlingen die daardoor aangeraakt worden. Een prachtige “zachte” techniek die een belangrijke plaats heeft binnen ons onderwijs.

 

 

Amerikanen die geconfronteerd variant gezondheidsprobleem, kunnen dergelijke geneesmiddelen families van internet kopen zonder enig probleem. Verschillende geneesmiddelen worden meestal gebruikt om anders soorten van bacteriële infecties, hoe bronchitis en neus- trakteren. Viagra is een recept geneesmiddel dat wordt gebruikt om impotentie te behandelen. Hieronder hij twaalf tips over “viagra“. Meest waarschijnlijk iedere man weet “kamagra jelly kopen“. Een wetenschappelijk onderzoek over “viagra kopen” blijkt dat mannen de meest totaal seksueel probleem is ED. De tekenen van seksuele stoornissen bij personen zijn onder andere een gebrek aan belangstelling voor seksueel contact. Gewoonlijk de behandeling opties kunnen onder meer erectiestoornissen remedies of hormoonbehandelingen. Krijg de medische hulp als u enige vorm van een allergische reactie op dit medicijn. Praat met uw farmaceut om te zien of het waterdicht om de overstap te ervoor.

Het familielithofaandoosje

“Iedereen een maker!” Zo wil ik nog wel eens beginnen bij een praatje, een lezing of een workshop. En ik meen dat natuurlijk ook. Ik gun een ieder het fijne gevoel dat het mij geeft als ik iets maak. Ik ben de laatste maanden keihard bezig met mijn swag-o-meter. Deze nadert zijn/haar voltooiing; het wachten is alleen nog op een paar spullen zoals de luidsprekers. Uit China, dus niet altijd op de tijd die je wenst.

Ik was er echter heel lekker mee bezig en het “maakgat” door het gewacht, beviel me niet. Ik wilde nog graag iets maken voor mijn vrouw voor (het uitgestelde) Sinterklaasfeest. En vanwege het feit dat ik een eigen 3D-printer via Indiegogo had gekocht en bovendien onze Felix-printer weer was gemaakt, dacht ik een vrolijk klein familiedingetje te maken met een lithofaan. In april 2013 schreef ik hierover al eens iets op deze site. Klik hier om dat weer eens te bekijken. Ik maakte er onlangs weer een als bedankje voor Rolf Hut die een IoT workshop deed met onze leerlingen en ik werd weer bevangen door de magie van het systeem. Het systeem waarbij een foto wordt omgezet in dikkere en dunnere delen die respectievelijk bij doorschijnend licht, donker en licht worden weergegeven.

De ontwerpeisen:

  • Niet te groot
  • Houten omhulsel
  • Drie doorschijnende vensters (dochter, zoon en ik)
  • Bedienbaar met drukknop
  • “Lekker” om te zien

arjanokIk begon met het uitzoeken van drie geschikte foto’s: veel contrast en kleur moest geen rol spelen. Dat lukt. De vorige keer maakte ik de lithofanen met behulp van een app op Thingiverse. Dat lukt deze keer niet. Ik kreeg steeds een foutmelding. Via deze instructable, kwam ik op het spoor van andere methoden. Zo kun je in Cura heel eenvoudig een jpg-plaatje laden en

Schermafbeelding 2015-12-21 om 16.51.19Cura maakt er een lithofaan van. Helaas zijn er geen mogelijkheden om instellingen te veranderen. In de Instructable werd ook gewag gemaakt van software die goed zou werken. Deze heb ik gedownload en gebruikt (is Windows software, ik gebruik daarvoor op mijn mac CrossOver) en het werkt inderdaad heel goed (directe download van de software). Printen op onze Felix 3D-printer. Het kostte nog wel wat testprintjes. Te dun zorgde voor opkrullen maar te dik laat te weinig licht door. arUiteindelijk was ik zeer tevreden met een dikte van de print van 2 mm en een startdikte van 0,25 mm. De software is overigens in het Portugees maar je kunt het in het (niet altijd even goed vertaalde) Engels zetten door op Iniciar -> Idioma -> English te klikken.

Bij het maken van de foto had ik een wit randje om de foto’s gezet om het van binnen in het doosje te kunnen plakken. Dit zorgde voor de juiste maten van het houten doosje dat ik met boxmaker maakte.
In dit programma kun je de buitenmaten van een doosje invoeren, de dikte van het materiaal dat je gaat gebruiken en nog wat gegevens als je wilt en dan maakt dit onlineprogramma een pdf met een plattegrond van het doosje.

unspecified

Deze plattegrond heb ik in CorelDraw geladen, opgeschoond (tekst weg), verbonden (alle lijntjes zijn los), rood gemaakt (dan gaat de lasercutter snijden) en bewerkt. De bewerking was zodanig dat er drie ruitjes werden gemaakt waarachter de drie lithofanen konden worden geplakt en bovenop ontwierp ik een gaatje waardoor de schakelaar kon steken.

Toen was het de beurt aan het binnenwerk. Binnenin moesten er lichtjes worden aangebracht die de lithofanen belichten wanneer er op de schakelaar wordt gedrukt. Een test liet al snel zien dat een witte LED wel genoeg lichtopbrengst heeft maar veel te veel in een richting schijnt. De oplossing daarvoor is het schuren van het omhulsel zodat het diffuus wordt. Dit werkte redelijk, zo bleek. Later heb ik daar nog een extra diffusie aan toegevoegd.

In het binnenwerk wilde ik plaatsen:

  • 3dVier LEDs. Drie schijnen direct op de lithofanen en een vierde schijnt de andere kant op alwaar een stukje aluminiumfolie op de binnenkant is geplakt. Dat geeft wat extra strooilicht.
  • Een frame waar de LEDs in kunnen.
  • Twee knoopcelbatterijen (de LEDs branden lekker op 6V)
  • De bedrading
  • De achterkant van de schakelaar.

Na intensief overleg met de maakgoeroe Rolf van Oven besloot ik tot het maken van een systeem met drie ronde plaatjes en vier staanders. In de middelste plaat moesten de LEDs komen, daaronder de batterijen en aan de bovenkant de schakelaar. Zie het plaatje hiernaast en hieronder.

ledmiddenmettekst

pootjesDit alles werd gemaakt van doorzichtig perspex. Op de plekken waar de LEDs uit het perspex schijnen is het perspex enigszins gekarteld om het uittredende licht nog diffuser te maken. De poten die erdoorheen steken om het een structuur te maken, hebben uitsteeksels om de boel op te laten rusten. De gaten voor de pootjes waren zodanig gemaakt (na enige iteraties) dat de pootjes er klemmend in konden zitten. Het onderste plaatje werd er van onder ingeschoven, de middelste (waar de LEDs in zitten) van bovenaf. Door de gaatjes van het bovenste perspexrondje kleiner te maken en de pootjes ook (zie naast) blijft die bovenaan zitten.

Daarna was het tijd om het elektrische systeem in elkaar te zetten. De soldeerbout aan en solderen maar. batDe vier LEDs werden op dezelfde manier geplaatst, d.w.z. allemaal met de anode (de +) naar boven en de kathode (-) naar beneden. De anodes werden aan elkaar gesoldeerd en de kathodes ook. Zo kunnen ze parallel aangezet worden. De batterijen leverden nog ene kleine uitdaging. Ik had er twee nodig maar de behuizing van deze knoopcelbatterijen is zo groot dat het in eerste instantie niet paste. Door een beetje te proberen, bleek dat ze redelijk op elkaar passen als je ze ondersteboven, gedraaid bovenop elkaar zet. Een stukje elektrisch isolatietape voorkomt kortsluiting.

fotoledsysteem

IMG_0002

Het in elkaar zetten van het perspexsysteem ging (natuurlijk) niet in een keer goed. Ik moest nog een keer terug naar de lasercutter om een gebroken pootje te repareren. Maar daarna was het systeem wel behoorlijk sterk en werkte goed. Zie de foto hieronder (ik had een betere moeten nemen, de top zit er nog niet op).

toren

Daarna heb ik het doosje in elkaar gelijmd met de lithofanen in de ruitjes, het perspex bouwsel erin en de schakelaar bovenop. Er was sprake van kortsluiting bij het erin proppen, dus ik moest nog wat snoertjes isoleren met krimpkous (zie de gele slurfje boven). Uiteindelijk lukt het alles erin te krijgen en de boel te lijmen (je ziet dat ik het al blauw had geverfd).

bouwen

Klaar! Paar kleine dingen: de lijm en de ecoline waren wat door elkaar gelopen. Geen probleem: opnieuw schuren en opnieuw ecoline aanbrengen. Een dingetje dat niet meer makkelijk te repareren viel: een van de lithofanen (die van mijn zoon) heb ik, per ongeluk natuurlijk, wat naar binnen gedrukt. Verder heb ik  halverwege het proces bedacht dat ik de onderkant niet vast zou lijmen maar vast zou maken met sterke magneten. Dit ben ik in de euforie van het afmaken helemaal vergeten. Nu is het zo dat als de batterijen op zijn, hij het niet meer doet. Maar dat gaat waarschijnlijk lang duren. Een typische CR batterij heeft een “capaciteit” van zo’n 200 mAh; er zitten er twee in dus de totale “capaciteit” is 400 mAh. De stroomsterkte door een LED is ongeveer 20 mA. Er zijn vier LEDs dus de totale stroomsterkte (parallel nietwaar) zal 80 mA zijn. Dan kan hij dus 400/80= 5 uur branden. Hij staat altijd maar een paar seconde aan. Dat duurt dus nog wel even.

Het resultaat van het familielithofaandoosje: zie hieronder:

 

Amerikanen die geconfronteerd variant gezondheidsprobleem, kunnen zodanig geneesmiddelen families van internet kopen zonder enig probleem. Verschillende geneesmiddelen worden meestal gebruikt om verschillende soorten van bacteriële infecties, zoals bronchitis en neus- behandelen. Viagra is een recept medicijn dat is het gebruikt om impotentie te behandelen. Hieronder hij twaalf tips over “viagra“. Meest vermoedelijk iedere man weet “kamagra jelly kopen“. Een wetenschappelijk onderzoek over “viagra kopen” blijkt dat personen de meest globaal seksueel probleem is ED. De tekenen van seksuele aandoeningen bij mannen hij onder andere een gebrek aan belangstelling voor seksueel aanraking. Gewoonlijk de behandeling opties kunnen onder meer erectiele dysfunctie remedies of hormoonbehandelingen. Krijg medische hulp als u enige vorm van een allergische reactie op dit medicijn. Praat met uw apotheker om te zien of het waterdicht om de overstap te maken.

Robot breien

Gastblog van Pauline Maas; Auteur boek CodeKlas,
(inspiratie boek over programmeren met kinderen),
docente ict in het speciaal onderwijs,
enthousiast aanhanger van de Maker Movement,
altijd nieuwsgierig naar nieuwe ontwikkelingen 
en vooral een doener -> www.4pip.nl

robotje

Ik heb vorige week al een keer een robot gebreid. Ik had toen 2 bestaande patronen gecombineerd. Nu wilde ik dit robotje nog een keertje maken en nu goed opschrijven zodat ik een patroon heb en andere mensen het robotje ook na kunnen maken.

Hier kun je het patroon vinden van dit gebreide robotje.

  1. Pas eventueel het patroon aan
  2. Verzamel al het materiaal
  3. Start met het breien van hoofd en romp
  4. Hierna haak je de wielen en wieldoppen
  5. Werk nu alles netjes af
  6. Zet dan oogjes en een mondje op het hoofdje.
  7. Zet bij het hoofd alles vast aan het schuimrubber
  8. Verstop een magneet aan de achterkant bij het hoofd
  9. Zet nu ook bij de romp alles vast aan het schuimrubber
  10. Verstop ook een magneet aan de voorkant
  11. Zet de hoofd en de romp vast met een leuke kraal
  12. Maak nu ook de wielen vast rond het schuimrubber
  13. Steek door het schuimrubber een stukje ijzerdraad
  14. Draai de buitenkant een beetje om
  15. Doe dit ook voor de andere kant
  16. Steek nog een stuk ijzerdraad door de romp voor de armen
  17. Met behulp van een kraal maak je een handje
  18. Zet de LED lampjes los om de batterij
  19. Door de magneet blijf het op zijn plaats zitten
  20. Versier je robot eventueel nog met kleine schroefjes etc.

2015-08-29 16.41.41

2015-08-29 16.43.51

2015-08-29 16.07.34

2015-08-29 15.54.07

Amerikanen die geconfronteerd optie gezondheidsprobleem, kunnen zodanig geneesmiddelen families van internet kopen zonder enig probleem. Verschillende voor geneesmiddelen worden meestal een gebruikte om verschillende soorten van bacteriële infecties, zoals bronchitis en neus- behandelen. Viagra is een recept geneesmiddel dat wordt gebruikt om impotentie te behandelen. Hieronder hij twaalf tips over “viagra“. Meest waarschijnlijk iedere man weet “kamagra jelly kopen“. Een wetenschappelijk onderzoek over “viagra kopen” blijkt dat personen de meest globaal seksueel probleem is ED. De tekenen van seksuele aandoeningen bij mannen zijn onder andere een gebrek aan belangstelling voor seksueel aanraking. Gewoonlijk de behandeling opties kan onder meer erectiele dysfunctie remedies of hormoontherapie. Krijg medische hulp als u enige vorm van een allergische reactie op dit medicijn. Praat met uw apotheker om te zien of het waterdicht om de overstap te ervoor.